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基于基于AHP的服装表现才能和培训模式的对策和培训模型的研究

迷人

（上海工程技术大学服装学院，201620年上海）

摘要：参加专业活动的学生人数，例如国内和外国时尚会议，占专业活动总数的一小部分，并且需要提高专业水平。基于服装绩效专业的实现培训目标，这项研究基于课程设置，学分，学校监督，教师指导和学校 - 企业合作的五个模块模块的五个模块。体重分析和服装表现专业培训模型的对策的优化，从而提高了专业人士的质量，并将更多出色的人才运送到国内和外国模型行业。结论：加强课程改革，注意教师指导并促进学校 - 企业工作。

关键字：AHP;服装表演；人才培训；影响因素；训练模式

中间图中的分类号码：TS942.1文献徽标代码：a

对专业水平的研究影响因素和才能培养模态mearerarararoforon，根据AHP AHP AHP AHP的方法显示了PREFREFREACANCE专业

毛齐

（上海工程科学大学时装学院，201620年）

摘要：Fanehion节目表演的数量主要学生参加了国际时装秀，而其他专业表演则压制了最高时装秀的表演大型学生，而专业水平则可以改善。这项研究设置了来自五个课程设置，学分交流，学校校长，教师的指导和大学innsinsity innsity的五个模块的问卷调查，并对内部人员进行调查，对AHP进行AHP的调查，将AHP应用于加权分析，以表现出绩效的分析，并将其应用于加权分析时尚表演表演主要的人才培养模式，因此赋予了质量的才能，以运送更多的优秀人才来发挥时装型行业。得出一个结论：新手，注意教师指导，促进大学 - 遗产合作。

关键词：AHP；面部表演表演专业；人才培养；影响因素；文化模式

中国大学服装表演的发展已有将近30年的历史。自1989年以来，中国拥有第一家建立服装表演的大学。将近一百所大学开设了服装表演。每年，我国家的各个大学的服装表演专业都会将模型才能运送到国内和外国模型行业，但是可以参加家庭时尚会议或广告杂志的学生人数占服装总数的20％表演专业。就基础而言，积极从事国内建模行业的学生更少。可以参加国际时装秀的学生很小。服装表演的学生的条件和质量很大，国际模型市场的标准很大，并且需要提高专业水平。因此，这项研究对于优化大学和大学的专业人才培训模型具有重要的理论和实际意义。

这项研究基于服装表演专业人士的培训计划的培训目标。这是与中国国内模型经纪公司高级代理人进行访谈的基本基础，征集了相关专家和研究团队的指导，设计问卷，并基于进行研究的AHP层分析方法。分层分析方法是对一些更复杂和模糊的问题做出决策的简单方法。它适用于难以充分定量分析的问题。在现实生活中，人们经常面临一个复杂的系统，并且通常缺乏由彼此相关的许多因素组成的定量数据并相互限制。和实用的建模方法，因此您可以通过研究AHP级别分析方法的研究来了解相关专家对服装绩效才能的专业水平的重点，优化服装绩效专业人士的培训模型，提高服装表现的质量专业人士，并且要成为国内外部模型行业，可以运输更多出色的人才，以使中国的建模行业更好地发展。

1在服装绩效才能的专业水平中建立一组影响因素

服装专业的专业具有一定的特殊性，模型的模型受到限制。除了对模型形状的非常严格的要求外，它们对语言表达能力，美学和艺术欣赏也有相同的要求。实际意义。在这项研究中，基于服装表演专业的培训目标：专注于培养学生的服装和服装表演艺术能力，国内和外国时尚 - 削减 - 边缘动态观察和掌握能力，熟悉服装营销和品牌服装的能力计划，结合模型风格趋势，以及时尚行业，就业模型所考虑的因素全面认为，与以下三个方面相关的培训是密不可分的：课程设置，学校监督和教师指导；其次，结合服装表演专业的特征，在大学期间，学生的专业能力，营销和营销是整合的黄金时期，可以通过学校形式为学生提供在服装表演中的实用机会 - 企业合作并提高学生的专业水平。最后，实用课程的学分。

因此，这项研究将服装绩效专业人员的影响因素分为以下五个模块：学分替代，学校监督，课程环境，教师指导，学校 - 企业合作，然后分别将五个模块分别为2-5的影响因素。 20个特定的影响因素，测量量表采用了Likert 5点计的形式。构建了具有三级指标系统的服装绩效专业人员的因素集。参见表1-1，每个都给出指标符号，即目标层A，标准B和方案层C。这些相互联系和相互约束对影响因子的难度进行了完整的定量分析。因此，本研究使用AHP分层分析方法进行体重分析。

服装表演专业具有一定的专业和特殊特征。该研究主题的调查表“对服装表演专业人才的培训策略的研究”已被研究，因为行业工人从事模型行业和该国效率最高的教师。该问题文件以网络渠道的形式以一对一的形式分发，总共分发了130份在线问卷，有效地恢复了111个，并且问卷的有效率为85.4％。根据统计数据，许多调查目标都是著名的国内模型经纪公司，并且在该国的大学和大学的最前沿，例如新丝绸之路集团，北京东方东方Bentley Media Media Co.，Ltd。上海Yingmo文化发展有限公司，朗腾精英国际模型经纪人（北京）有限公司，北岛大学，北京大学服装学院，上海工程与技术大学，Zhejiang Technology等总样本比例的％。并使用SPSS软件来分析问卷的信誉和有效性，Cronbach的Alpha系数为0.922> 0.9；有效性KM0值为0.874> 0.8，并且SIG。该值为0.000 <0.5，实现了显着。根据这两个指标，问卷的数据非常可靠和有效。

2分析基于AHP方法的服装绩效才能进口因素的重要性

AHP层次分析方法的使用主要执行以下三个步骤：1。在每个级别中构造所有判断矩阵； 2。层单分类和一致性测试； 3。全面分类和一致性测试。

2.1建筑判断矩阵

通过上述SPSS数据分析建立了层次分析模型后，相关专家研究了数据的数据值。然后分析专家研究的结果，并使用相同级别的元素进行两个比较以获得判断矩阵。 m = {aij}。比较的结果基于Saaty理论[1]。将1-9个数字及其倒计时作为分配值的目标。通常，以下值的值分别为1、3、5、7、9。人们同样重要，略有重要，重要，强大和重要。 2、4、6、8代表中间值；倒计时代表了这两个因素的相反比较。

根据上述层次结构关系，基于111名研究者的平均值，101个研究者最代表的最大代表和大多数代表进行了数据分析，而“指南层”的判断矩阵A '，即AB（B1（B1 -B5），5个“解决方案层” B1，B2，B3，B4，B5的“解层”的判断矩阵，即B1-（C1-C2）， B2-（C3-C6），B3-（C7-C11），B4-（C12-C15），B5-（C16-C20）。

2.2计算单个右向量和一致性测试

判断矩阵对应于最大的功能

在同一级别的归一化之后，特征向量w是同一水平的相应因素，在上一个级别中某个因素的相对重要性的分类正确值的分类值。此过程称为分层单排序[2]。让判断矩阵的最大特征是

，其相应的成分特征向量被用作功率向量W。

W和W的计算方法如下[3]：首先计算判断矩阵中每一元素的乘积，即

（i = l，2,3，...，n）;其次，计算其n的n-前面根，即

支持，也就是说

，，，，

该请求的特征向量也是各种因素的大量收集。最后计算最大的特征根

其中，AW1代表向量AW的第一个要素。

为了确保研究结论的可靠性，接下来应进行每个判断矩阵的一致性测试。通常，可以判断C1和CR的两个指标。现在

，n是判断矩阵顺序。当CI = 0时，会有完全的一致性。当C1接近0时，存在令人满意的一致性。 C1越大，不一致的不一致。引入了判断矩阵的平均随机一致性指标R1值，对应于1至10 R1的相应值为0,0,0,58,0.90.90,1.24,1.24,1.32,1.41，1.45,1.49。定义一致性比：

当CR小于0.1时，被认为判断矩阵具有令人满意的一致性并通过一致性测试。否则，应适当调整修改和判断矩阵，并重新调整测试，并且判断矩阵可以令人满意。

通过这种方法，计算了A，BL，B2，B3，B4，B5的重量数据，并在MATLAB编程的帮助下（请参阅附录）：

从结果来看，A，BL，B2，B3，B4，B5的重量收集和每个判断矩阵通过一致性测试。

2.3级别排序和一致性测试

我们要获得的是上一层某个元素上一组元素的重量向量。计算所有因素的权重以在一个级别上最高级别（一般目标）相对重要性的所有因素称为层次结构整体排序。总分类右侧对于合成从顶部到地面的单个标准的重量很重要。总目标a的n层n元素是b1，b2，...，bn，c层m m，to lase bj bj的单级排序to c1j，c2j，...，cmj（j = l） ，2，...，n），即单个分类层的一致性索引是CIJ，相应的随机一致性指标是RIJ，层总排序的一致性比为：

当CR是统计数据时，表2-1显示了服装绩效才能专业水平的专业水平的总分类：

总层排序的一致性比率为：

整体排序通过一致性测试，具有令人满意的一致性。

根据分类权利的总级别，最大值为0.223，即C13教师对学生心理心理学的挖泥和指导；中学0.132，即C14教师指导学生的职业定位；根据行业的发展； 0.127是C16，即学校与国内和外国模型经纪公司合作； 0.108，也就是说，C1学生可以使用他们的表演来替代实际课程的学分。最低价值为0.003，即C3学校控制学生的商业表现的次数；其次，根据学生手册的规定，C5的管理为0.005；最后0.007是适当放松学生为学生的休假系统以及C11广告方向的增加。

3服装表演专业人才培训模型和对策设计

在对服装绩效才能专业水平的专业水平的数据分析之后，获得了排名权利级别的前四个和最低值的前四个和最低价值。基于这些影响因素，进行了服装表演中专业人才的训练模型。分析，以设计对对策的对策，以培训服装表演中的专业人才。

3.1时尚表演专业人才培训模式

前四个总体总水平的总水平的最大值代表了最重要的影响因素。其中，前两个影响因素来自教师指导模块，即：教师对学生的心理方面的疏guhunding指导，教师根据行业发展指导学生的职业定位；第三个影响因素来自学校 - 企业合作模块。与国内外模型经纪公司合作；第四个影响因素来自参加研究会议，图形广告拍摄等大型表演经验课程的大规模表现经验的学生。可以看出，这四个最重要的因素是和谐，开放，开放，开放，开放，和创新的培训模型。

前四名代表是总体分类权利的最低价值所提倡的。最低价值的前四个中有三个来自学校的监管模块，即：学院控制学生的商业表现数量，并根据学生手册的规则和规定进行。管理层，学校休假的假期放松。其中，大学控制学生的商业表现的次数与学校的学生休假系统的提供系统背道而驰，但是调查人员认为，这两所学校的监督方法并不是可取的。他们可能认为学校的一些学校规则和法规限制了服装表演专业的专业能力的表现。这对于管理管理中的服装绩效是一个困难的问题。因为在参加专业活动时，学校和课程的规章制度和课程将与学生冲突。如何掌握学校和大学在服装表演中的管理程度是一个值得考虑的问题。作者认为应该通过课程改革找到解决方案。

除了发出的问卷调查表中设定的20个影响因素外，还有一个关于服装绩效专业人士培训的五个主要模块的重量顺序问题。从SPSS数据分析中，模块的重要程度的平均得分，五个模块的重量的最重要和最重要的模块由五个模块的重量进行排序，以便使得五个模块的五个模块的五个模块的重量如图3-1所示，服装表演的专业人才训练设计强调或忽略。

图3-1服装绩效人才的专业水平的重要程度，影响因子模块模块

图3-1时尚表演表演的重要性主要人才专业水平影响模块

数据表明，课程设置模块被认为是最重要的，其次是教师指导，然后是学校 - 企业合作和学分，最后对学院进行了监督。可以看出，这与20个影响因素相同。监管模块中的因素，然后删除该模块的设计专业人才培训，并强调具有最大重量价值的课程设置模块。实际上，课程设置与学校大学的两个模块互补。如果优化了课程设置，则可以相对减少学校学院的监督。并将替代课程的对策与课程环境的改革合并，从而进一步加强了课程设置模块。基于上述数据分析，已经提出了服装性能才能设计的三个方面。

3.2服装表演专业人才培训对策设计

服装表演的设计专业人才培训设计是从三个方面进行的：加强课程改革，加强教师的指导和加强学校 - 企业合作，如图3-2所示

图3-2服装表演人才培训对策设计

图3-2-2种培养模式时尚表演表演专业

3.2.1加强课程改革

根据研究反馈的信息，进一步优化和整合课程内容，打破艺术课程之间的差距，扩大专业知识，提高学生的适应性和专业适应能力，并从接下来的三个中加强课程改革方面。

①专业活动替换实用课程学分

服装表现的专业课程应突出实用性和不稳定性，增强理论教学和实践教学的结合，并关注学生综合实践能力的培养。时尚正在迅速变化。只有在任何时候都要关注并联系时装行业，才能没有被淘汰。学生已经了解了最新的时尚动态，并通过揭露市场时装秀来提高其美学能力。或内部个性的优势和缺点，然后利用他们的学术课程来弥补良好的圈子以提高专业水平，因此我们必须提高他们的实际努力。在整个主要大学中，在服装表演的课程环境中，几乎有实用的课程，每学期约60堂课。因此，学生可以使用诸如时尚会议和图形广告拍摄之类的大规模表演经验来取代实用课程，并适当地增加培训计划中实用课程的学分和课程。

②调整课程分布

由于模型的职业寿命有限，因此可以在课程分配中进行适当的调整。例如，强制性课程和专业课程在一年级，二年级和三年级和四年级中都尽可能地集中精力，主要是实用的课程和课外实习。此外，艺术的学生应该在与艺术专业有关的各个领域中闻名。例如，可以设置服装表演以建立专业课程，例如服装设计，图形设计，以便服装表演的课程和艺术艺术方向相互渗透。一个是一个。一方面，它将扩大学生的知识，另一方面，它可能引起学生对其他专业方向的兴趣。上课后，在 - 深度研究中，以便在服装表演学生毕业后为就业方向提供更多选择。

③定量业务绩效时间

根据调查的结果，控制商业表演的数量是重量最低的影响因素之一，然后通过改革教学方法，可以将业务性能数量的数量控制为定量业务表现，并设置每学期的业务表现数量合理，例如不超过10次，可以调整该数字。一方面，它有利于学校学院的管理。另一方面，学生也有一些专业发展的空间来实现自我实现。

3.2.2专注于教师指导

专业老师对应对学生的身体形态，学习和心理变化有敏锐的见解，帮助学生及时调整自己的身份，根据自己的才能进行教学，并为学生指导指导自己的专业道路方向。外部图像的维护非常重要，例如身体的维护和皮肤的维护。脂肪的身体会影响他们穿的衣服的表现效果。结果，脂肪模型将失去许多执行机会。因此，该模型必须保持苗条和健美的数字。老师应注意每个学生的身体变化，并敦促学生保持自己的身材并保持皮肤。此外，参加模型竞赛是模型进入时装行业的最方便渠道之一。在大学期间，这也是学生参加模型竞赛的黄金阶段。学生的心态将影响竞争的结果。教师应为参加竞争的学生提供心理心理学。对于强大的赢得胜利的学生，让他们放松自己的心态，排名并不是最重要的。更重要的是，要享受竞争的过程，了解同一年龄的状态并利用缺点。对于不自信的学生，老师必须给他们更多的鼓励。

毕业后，教师应指导学生的职业定位。现在，许多服装表演的学生是毕业职业生涯计划后的苗条心理学，他们对学到的专业并不自信。专业老师应根据自己的理解和可预见的时装业能力来帮助学生计划自己的职业发展道路，对具有不同个性和爱好的学生提出建议。

3.2.3促进学校 - 企业合作

通过著名的国内模型经纪公司或外国模型经纪公司，建立平台，并为学生提供专业表演，图形拍摄或综艺节目，以便学生可以运动，以便学生可以运动，以便学生可以锻炼身体，以使学生与学校合作促进学校 - 企业与学校合作，建立平台，并创造实际的机会，以便学生可以锻炼身体并提高他们的专业能力，从而在时装界的影响力中提高了每个大学服装表现专业的专业，并增强了学校文化的柔和力量和知名度。学校资源和信息共享的“胜利”模型。

4个结论

服装表演专业在中国是一门新兴的学科。服装表演专业的专业在模型行业的这一专业的学校学生或毕业生的发展方面具有巨大的潜力，并且对这一主要需要进行培训计划结构和专业知识。基于服装绩效专业培训计划的培训目标，这项研究基于AHP等级分析方法，优化了服装绩效的人才训练模型的对策，并构建了“三个模块和六个措施”解决方案，也就是说，加强课程改革并注意教师指导的三个模块并促进学校 - 企业合作，使用替代性实践课程学分，调整课程分配，定量商人，教师对学生心理学的疏ed指导，教师指导学生的职业定位定位在行业中，根据行业的发展。该学校与国内和外国模型经纪公司合作，优化了六项具体措施以优化对策。人们认为，具有自己良好身体状况，良好的文化素养和正确指导的学生，再加上由学校和模型经纪公司之间的学校企业合作建立的平台，使服装表现的学生能够获得更多的绩效机会进行性能。除了学习之外，与市场停靠，还可以促进一个良性的循环，以提高专业水平。可以立即被市场认可，以全面发挥学生的特征和学生的专业技能，以便为国内和外国模型行业运送更多代表性的角色和出色的人才，以便中国的建模行业可以更好地发展。

参考：

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[2] Cao Xiangyu。 PPP项目投资风险评估基于AHP - 差全面评估方法[J]。天津商业大学杂志，2017年（37）.1：60-67。

[3]王李。基于AHP [J]的城市旅游竞争性评估指数系统的建设和应用研究。区域研究和开放

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[4] Bao Mingxin。时尚表演艺术[M]。上海：东瓜大学出版社，2005.8：4。4。4。

[5] Zhang Ship .T在舞台后面：时尚导演的笔记[M]。北京：中国纺织出版社，2009.3：134。

[6] Li Weiqi。中国模型[M]。北京：中国纺织出版社，2015.12：18。

附加L MATLAB程序以获得每个判断矩阵的一致性并依次获得权重向量

CLC;

清除;

a = [1 5 3 0.2 0.25;

0.1667 1 0.2 0.125 0.1429;

0.3333 5 1 0.1667 0.25;

5 8 6 1 4;

4 6 4 0.25 1]

[m，n] = size（a）;

Ri = [0 0.58 0.90 1.12 1.24 1.32 1.41 1.45 1.49 1.49 1.51];

r =等级（a）;

[v，d] = eig（a）;

tz = max（d）;

b = max（tz）;

[row，color] = find（d == b）;

c = v（：，color）;

ci =（bn）/（n-1）;

CR = CI/RI（1，N）;

如果Cr

disp（'ci ='）; disp（CI）;

disp（'cr ='）; disp（cr）;

disp（'比较矩阵A通过一致性测试，每个向量权重向量q是：'）;

q =零（n，1）;

对于i = 1：n

q（i，1）= c（i，1）/sum（c（：，1））;

结尾

别的

disp（'比较矩阵A尚未通过一致性测试，并且必须重新构造比较矩阵A）；

结尾

作者简介

迷人

上海工程与技术大学纺织与服装学院的专业教师（服装和计划）。 2003年，上海国际时装模型大赛国际决赛，上海分区冠军； 2005年CCTV模型电视前十名和智格师冠军。主要从事服装表演和服装艺术历史的教学和研究。 In terms of teaching: I have obtained 1 school -level boutique course, 1 school -level teaching construction project, and published 5 teaching papers; scientific research: I have obtained 1 provincial and ministerial scientific research projects, published more than 10 scientific research papers.

Capture: Shao Jiaqi